пятница, 24 января 2014 г.
Модуль 11
З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання електронних ресурсів для поглиблення знань з предмету.
четверг, 23 января 2014 г.
Модуль 10
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду;
важливим є поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів;
деталі плану впровадження повинні визначати вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечувавти успіх навчання.
Стандарти Міжнародного товариства комп’ютерних технологій в освіті (ISTE) показують, що використання ІКТ ресурсів необхідне для того, щоб здійснювати вчителю постійно та систематично професійний розвиток та навчання, що триває все життя.
уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду;
важливим є поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів;
деталі плану впровадження повинні визначати вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечувавти успіх навчання.
Стандарти Міжнародного товариства комп’ютерних технологій в освіті (ISTE) показують, що використання ІКТ ресурсів необхідне для того, щоб здійснювати вчителю постійно та систематично професійний розвиток та навчання, що триває все життя.
среда, 22 января 2014 г.
Модуль 9
Учні можуть бути самі організаторами такого проекту. Вчитель може виступати лише кординатором їх діяльності
вторник, 21 января 2014 г.
Модуль 8
Цей модуль допоміг визначитись з особливостями оцінювання кінцевого проекту і як оцінити кожного конкретного учасника групи
понедельник, 20 января 2014 г.
Модуль 7
Створивши учнівський проект (приклад), можна сказати, що:
1. стає зрозумілішим важливість кропіткого планування кожного, навіть найменьшого, єтапу роботі
2. відразу розумієш, що конкретно необхідно вимагати від проектної групи
3. результати дослідження повинні бути інформативними, конкретними та достовірними
4. необхідно ретельно добирати тему щоб вона була актуальною
1. стає зрозумілішим важливість кропіткого планування кожного, навіть найменьшого, єтапу роботі
2. відразу розумієш, що конкретно необхідно вимагати від проектної групи
3. результати дослідження повинні бути інформативними, конкретними та достовірними
4. необхідно ретельно добирати тему щоб вона була актуальною
суббота, 18 января 2014 г.
Модуль 6
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може
внести використання сервісів Веб 2.0
щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ведення в блозі
журналу виконання проекту, на вікі - опис результатів роботи, формулювання
висновків, в он-лайн опитувальнику висловити свої уподовання щодо виконання
різних видів діяльності в проекті та інше. Ці сервіси я вже знала, хотілося б познайомитися з менш
тардиційними. Мені це б було цікаво.
пятница, 17 января 2014 г.
Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як шукати потрібну інформацію на сайтах, як оцінювати та використовувати Інтернет-ресурси, як зберігати інформацію. Також я з’ясувала шляхи використання Інтернету для проведення досліджень та ознайомилася із законом про авторське право. Ще з'ясувала, яким чином потрібно здійснювати початкове оцінювання учнів.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)