Модуль 11

 З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання електронних ресурсів для поглиблення знань з предмету.

Модуль 10

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
 уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду;
 важливим є поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів;
 деталі плану впровадження повинні визначати вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечувавти успіх навчання.
 Стандарти Міжнародного товариства комп’ютерних технологій в освіті (ISTE) показують, що  використання ІКТ ресурсів необхідне для того, щоб здійснювати вчителю постійно та систематично  професійний розвиток та навчання, що триває все життя.

Модуль 9

 Учні можуть бути самі організаторами такого проекту. Вчитель може виступати лише кординатором їх діяльності

Модуль 8

 Цей модуль допоміг визначитись з особливостями оцінювання кінцевого проекту і як оцінити кожного конкретного учасника групи

Модуль 7

 Створивши учнівський проект (приклад), можна сказати, що:
1. стає зрозумілішим важливість кропіткого планування кожного, навіть найменьшого, єтапу роботі
2. відразу розумієш, що конкретно необхідно вимагати від проектної групи
3. результати дослідження повинні бути інформативними, конкретними та достовірними
4. необхідно ретельно добирати тему щоб вона була актуальною

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ведення в блозі журналу виконання проекту, на вікі - опис результатів роботи, формулювання висновків, в он-лайн опитувальнику висловити свої уподовання щодо виконання різних видів діяльності в проекті та інше. Ці сервіси я вже знала, хотілося б познайомитися з менш тардиційними. Мені це б було цікаво.

Модуль 5

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як шукати потрібну інформацію на сайтах, як оцінювати та використовувати Інтернет-ресурси, як зберігати інформацію. Також я з’ясувала шляхи використання Інтернету для проведення досліджень та ознайомилася із законом про авторське право. Ще з'ясувала, яким чином потрібно здійснювати початкове оцінювання учнів.

Модуль 4

 Цей модуль навчив мене як правильно оцінювати роботи, які учні виконують за допомогою методу проектів, виділити для себе негативні та позитивні риси такого оціннювання знань та досягнень учнів

Модуль 3

 Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: навчальні цілі, які ставить вчитель, мають визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання, наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів, бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту. Основні запитання, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані це: ключові, тематичні та змістовні.

Модуль 2

Під час роботи в цьому модулі я ознайомилася: з навичками, які будуть необхідні учням у 21 столітті; із сучасними інноваційними педагогічними ідеями; з основними характеристиками методу навчальних проектів. Одержаними відомостями я скористаюся для створення інформаційного буклету "Метод проектів", щоб пояснити переваги використання методу проектів у навчальному процесі колегам та учням.
Розглянула шаблон Плану вивчення теми та обдумала навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми, склала план роботи.

Модуль 1

 У цьому модулі я навчилася обговорювати цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього», створювати папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту, створювати персональну сторінку на вікі-сайті програми, створювати власний блог.